Italiano

 

D'Odorico (2005). Lo sviluppo linguistico. Laterza, Bari. Tutti i capitoli.
D'Amico, S., Devescovi, A. (2013). Psicologia dello sviluppo del linguaggio. Il Mulino, Bologna. Capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12.
Cornoldi, C. (2019). I Disturbi dell?apprendimento. Il Mulino: Bologna. Capp. 2, 3, 4, 5, 6.
Corballis, M.C. (2008). Dalla mano alla bocca. Cortina Editore: Milano. Capitoli 7 e 8.
Karmiloff-Smith A. (1995). Oltre la mente modulare. Il Mulino: Bologna. Capitolo 2.



 

L?insegnamento contribuisce al raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso di Studio fornendo agli studenti conoscenze teoriche e strumenti metodologici fondamentali per comprendere e analizzare i principali temi della disciplina di riferimento. Nello specifico gli studenti devono avere acquisito:

i fondamenti teorici del sapere psicologico, sviluppati nei settori di base della psicologia generale, dello sviluppo e sociale, della psicobiologia e della psicometria;
la capacita di affrontare in modo critico le problematiche connesse agli oggetti di studio della psicologia e di comunicare efficacemente le proprie riflessioni al riguardo.



Risultati di apprendimento attesi:

Conoscenza e capacita di comprensione:



Acquisire un quadro di riferimento completo per la comprensione del funzionamento cognitivo, emotivo e comportamentale sia a livello individuale sia di gruppo.
Acquisire fondamenti teorici e conoscenze metodologiche utili e adeguate per la prosecuzione della formazione professionale nelle Lauree Magistrali di area psicologica.
Conoscere i principali approcci teorici sviluppati dalla psicologia per spiegare e intervenire sulle relazioni e sui gruppi e i processi sociali sottostanti ai gruppi e alle organizzazioni.

Conoscenza e capacita di comprensione applicate:



Acquisire la capacita di riconoscere il funzionamento cognitivo, emotivo e comportamentale dell'individuo e di trasmettere gli elementi fondanti per una diagnosi psicologica. Applicare le conoscenze di alcuni metodi e strumenti utili per gli psicologi per approfondire il funzionamento cognitivo, emotivo e comportamentale a livello individuale e di gruppo in diverse fasi dello sviluppo. Applicazione pratica di alcuni strumenti di diagnosi ed intervento, con simulazioni in diversi contesti, da quello scolastico a quello clinico.
Approfondire i principali approcci teorici e metodi alla base dell'applicazione delle scienze psicologiche ai contesti famigliari, ai gruppi e alle organizzazioni. Applicare competenze di base sulla valutazione dell'individuo inserito in un gruppo e contesto sociale.

Autonomia di giudizio:



Acquisizione della capacita di confrontare differenti prospettive teoriche.
Fondare le conoscenze su criteri di rigore scientifico.

Abilita communicative:



Saper esporre le conoscenze acquisite mediante colloqui orali ed elaborati scritti a tema o a domande aperte.

Capacita di apprendere:



Sviluppare capacita di riflessione sugli argomenti di studio e di apprendimento e metariflessione sulle proprie abilita e sui propri processi di apprendimento. 

Per una proficua partecipazione al corso, e richiesta una preparazione di base coerente con il livello dell?insegnamento, in termini di conoscenze teoriche e metodologiche fondamentali nell?area disciplinare di riferimento.
E inoltre consigliata una buona capacita di comprensione e rielaborazione di testi accademici, nonche un?adeguata familiarita con il lessico specialistico della disciplina.
Eventuali propedeuticita formali devono essere verificate nel proprio piano di studi.



 

L?insegnamento e erogato in presenza e prevede l?impiego integrato di diversi metodi didattici, selezionati in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. In particolare, l?attivita didattica si articola come segue:


Lezioni frontali in aula, finalizzate alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all?acquisizione del linguaggio disciplinare;
Esercitazioni pratiche e/o analisi di casi, utili ad applicare le conoscenze acquisite e a sviluppare capacita di interpretazione, riflessione critica e risoluzione di problemi;
Attivita seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche o casi studio;
Lavori di gruppo o presentazioni orali, orientati allo sviluppo di abilita trasversali come la collaborazione, l?autonomia di giudizio e la capacita comunicativa;
Attivita opzionali (laboratori, project work, esperienze sul campo), se previste, saranno comunicate all?inizio del corso o durante il semestre.



La frequenza non e obbligatoria, ma e fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attivita didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso. 

L?esame si articola in una prova orale, volta a verificare l?avvenuto apprendimento, la padronanza concettuale, la proprieta di linguaggio e la capacita d?interpretazione e di analisi.
La durata dell'esame e di circa 20 min.
La prova verra valutata con un punteggio compreso fra 0 e 30 (con eventuale lode). Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente, il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello, il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello, il voto "con lode" indica particolari capacita di analisi e ragionamento critico degli argomenti del Corso.
Gli studenti e le studentesse con disabilita, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative e necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell?appello, per conoscere le modalita d'esame e le misure che sono accettate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall?Ateneo e possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof. Mirco fasolo, mirco.fasolo@unich.it. 

 

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile (Goal 4) e Uguaglianza di genere (Goal 5). 

Il ricevimento studenti si svolge settimanalmente in presenza, senza necessita di prendere appuntamento. Gli studenti sono invitati a consultare la pagina personale del docente sul sito di Ateneo per orari aggiornati e recapiti.

Oltre alle ore previste dal monte ore dell?insegnamento, e prevista la possibilita di partecipare ad attivita integrative facoltative, tra cui:

Incontri di tutorato finalizzati al supporto nella preparazione dell?esame e all?approfondimento di concetti chiave;
Laboratori opzionali o attivita pratiche integrative, organizzate durante il semestre e comunicate in aula o tramite la piattaforma e-learning;
Seminari esterni o interventi di esperti su tematiche rilevanti per il corso, laddove disponibili.



La partecipazione a tali attivita non e obbligatoria ne incide sulla valutazione finale, ma e fortemente consigliata per arricchire l?esperienza formativa e sviluppare una comprensione piu applicata dei contenuti.