LMPSI

Lingua Insegnamento:

Italiano
Testi di riferimento:

Psicologia evoluzionistica (David M. Buss, VII edizione, Pearson)
Meccanismi dell'evoluzione e origini della diversità (Campbell, XII edizione, Pearson)
Obiettivi formativi:
L'insegnamento ha l'obiettivo di fornire agli studenti una visione integrata della biologia evoluzionistica come disciplina fondamentale per comprendere le basi biologiche della mente e del comportamento umano.
Attraverso un approccio interdisciplinare che integra biologia evoluzionistica, genetica, neuroscienze, epigenetica e psicologia evoluzionistica, il corso intende sviluppare la capacità di interpretare i principali fenomeni cognitivi, emotivi e comportamentali alla luce dei processi evolutivi che hanno caratterizzato la storia della nostra specie.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
- comprendere i principali modelli teorici dell'evoluzione biologica e il loro sviluppo storico;
- conoscere i meccanismi evolutivi responsabili della variabilità genetica e dell'adattamento delle popolazioni;
- interpretare l'origine e l'evoluzione della specie umana nel contesto della filogenesi dei primati;
- comprendere le basi evolutive dello sviluppo del cervello umano, delle funzioni cognitive, del linguaggio, delle emozioni, della cooperazione e della cognizione sociale;
- interpretare il comportamento umano attraverso i principi della psicologia evoluzionistica;
- comprendere il contributo della selezione naturale e della selezione sessuale nell'evoluzione delle relazioni sociali, delle strategie riproduttive e dei comportamenti adattativi;
- analizzare criticamente il ruolo dell'interazione tra geni, ambiente ed epigenetica nello sviluppo del comportamento e nella vulnerabilità ai disturbi psicologici;
- comprendere il ruolo dell'epigenetica nella plasticità fenotipica, nell'adattamento e nell'evoluzione della specie umana;
- acquisire autonomia critica nell'interpretazione della letteratura scientifica e utilizzare correttamente il linguaggio scientifico della biologia evoluzionistica
Prerequisiti:

Sono richieste conoscenze di base di biologia e genetica acquisite nei precedenti percorsi formativi. Tali conoscenze costituiscono il fondamento per comprendere i meccanismi evolutivi, le basi biologiche del comportamento umano e le interazioni tra geni, ambiente ed epigenetica.
Metodi didattici:

L'insegnamento si svolgerà prevalentemente attraverso lezioni frontali, integrate da momenti di discussione guidata e confronto critico su temi di biologia evoluzionistica, psicologia evoluzionistica ed epigenetica. Verrà inoltre incoraggiata la partecipazione attiva degli studenti mediante la preparazione e la presentazione di elaborati in formato PowerPoint, individuali o di gruppo, finalizzati all'approfondimento di specifici argomenti e all'analisi critica della letteratura scientifica.
Il materiale didattico utilizzato durante le lezioni (slide e altro materiale di approfondimento) sarà reso disponibile agli studenti
Modalità di verifica dell'apprendimento:

La verifica dell'apprendimento è finalizzata ad accertare il conseguimento degli obiettivi formativi e l'acquisizione delle conoscenze e competenze previste dall'insegnamento. L'esame consiste in una prova orale basata su domande relative agli argomenti sviluppati durante il corso. La valutazione, espressa in trentesimi, terrà conto non solo della conoscenza dei contenuti disciplinari, ma anche della capacità dello studente di integrare i principi della biologia evoluzionistica con quelli della genetica, dell'epigenetica e della psicologia evoluzionistica, di interpretare criticamente i principali fenomeni biologici e comportamentali, di stabilire collegamenti tra i diversi argomenti trattati e di utilizzare un linguaggio scientifico corretto e appropriato.
La durata dell'esame è di circa 20 min. La prova verrà valutata con un punteggio compreso fra 0 e 30 (con eventuale lode). Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente, il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello, il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello, il voto "con lode" indica particolari capacità di analisi e ragionamento critico degli argomenti del Corso.
Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo ( https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi. Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell’appello, per conoscere le modalità d'esame e le misure che sono accettate. Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall’Ateneo è possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof. Mirco fasolo, mirco.fasolo@unich.it.
Su richiesta motivata dello studente o della studentessa incoming nell’ambito di programmi di mobilità internazionale (es. Erasmus+), la prova orale potrà essere sostenuta in lingua inglese, previo accordo con il docente titolare dell’insegnamento.
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

Il corso contribuisce agli Obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile promuovendo una comprensione scientifica dei processi evolutivi che regolano la biodiversità e l'origine della specie umana, nonché delle basi biologiche della salute e del comportamento. In particolare, l'insegnamento è coerente con l'Obiettivo 3 (Salute e Benessere), favorendo la comprensione dei meccanismi biologici, genetici ed epigenetici coinvolti nello sviluppo, nell'adattamento e nella salute mentale; con l'Obiettivo 4 (Istruzione di qualità), sviluppando competenze scientifiche, pensiero critico e capacità di interpretazione della letteratura scientifica; e con l'Obiettivo 15 (Vita sulla Terra), attraverso lo studio dell'evoluzione biologica, della biodiversità, della variabilità genetica e dei processi di adattamento delle specie
Altre Informazioni:

Docenti di riferimento: Dott.ssa Letizia Pelusi e Dott.ssa Nadia Di Pietrantonio: Università degli studi “G. d'Annunzio” Chieti-Pescara; Edificio Center for Advanced Studies and Technology (CAST), e-mail: letizia.pelusi@unich.it; nadia.dipietrantonio@unich.it, ORARIO DI RICEVIMENTO: TUTTI I MERCOLEDI' DALLE 11:00 ALLE 13:00

Il corso introduce i principi della biologia evoluzionistica come quadro teorico di riferimento per comprendere l'origine, lo sviluppo e la variabilità della mente e del comportamento umano. Dopo aver ripercorso l'evoluzione del pensiero evoluzionistico, dalle prime teorie trasformiste fino alla Sintesi Moderna dell'Evoluzione, verranno analizzati i principali meccanismi evolutivi responsabili della variabilità biologica delle popolazioni, quali mutazione, deriva genetica, flusso genico, accoppiamento preferenziale, selezione naturale e selezione sessuale.

Particolare attenzione sarà dedicata all'evoluzione della specie umana, ai processi di speciazione e filogenesi, all'origine del cervello umano e allo sviluppo delle principali funzioni cognitive, emotive e sociali. Attraverso l'approccio della psicologia evoluzionistica, il corso analizzerà come capacità quali linguaggio, cooperazione, empatia, moralità, sessualità e relazioni sociali rappresentino il risultato di processi evolutivi che hanno modellato la nostra specie.

L'ultima parte del corso approfondirà i moderni sviluppi della biologia evoluzionistica, con particolare riferimento ai meccanismi epigenetici, all'interazione tra patrimonio genetico e ambiente e al loro contributo nello sviluppo cerebrale, nella plasticità comportamentale, nella salute mentale e nei processi di adattamento. Verrà inoltre discusso il ruolo dell'epigenetica nell'evoluzione e nella coevoluzione tra geni, ambiente e cultura.

1. Biologia Evoluzionistica e Psicologia: La biologia evoluzionistica come disciplina scientifica. Evoluzione biologica e comportamento umano. Dalla biologia evoluzionistica alla psicologia evoluzionistica. Spiegazioni prossimali e ultimative del comportamento

2. Origine del pensiero evoluzionistico :Il fissismo Lamarck e la teoria della trasformazione delle specie. Charles Darwin e Alfred Russel Wallace. La teoria della selezione naturale. La selezione sessuale. Mendel e l'ereditarietà. La Sintesi Moderna dell'Evoluzione.

3. Genetica delle popolazioni e meccanismi evolutivi: Popolazioni biologiche. Frequenze alleliche e genotipiche. Equilibrio di Hardy-Weinberg. Mutazioni. Accoppiamento preferenziale. Deriva genetica. Flusso genico. Selezione naturale. Selezione sessuale. Fitness e adattamento. Applicazioni alla psicologia: mutazioni e comportamento (es. MAOA, 5-HTTLPR), deriva genetica e variabilità comportamentale, flusso genico e diversità cognitiva, selezione naturale e adattamenti psicologici, selezione sessuale e psicologia delle relazioni.

4. Origine ed evoluzione della specie umana: Concetto biologico di specie. Isolamento riproduttivo. Speciazione. Filogenesi. Evoluzione dei primati. Australopithecus. Homo habilis. Homo erectus. Homo neanderthalensis. Homo sapiens. Flusso genico tra Homo sapiens, Neanderthal e Denisoviani.

5. Evoluzione del cervello e della mente: Encefalizzazione. Ipotesi del cervello sociale. Evoluzione del linguaggio. Evoluzione della cognizione sociale. Evoluzione delle emozioni. Empatia e cooperazione. Evoluzione della moralità. Evoluzione della sessualità. Teoria dell'investimento parentale. Evoluzione delle relazioni affettive.

6. Evoluzione e salute mentale: Interpretazione evoluzionistica della psicopatologia. Ansia, depressione e schizofrenia in prospettiva evoluzionistica. Ipotesi del trade-off, mismatch evolutivo, variabilità mantenuta e funzione adattativa dei sintomi.

7. Epigenetica ed evoluzione: Principi di epigenetica. Metilazione del DNA, modificazioni degli istoni e RNA non codificanti. Interazione gene-ambiente. Plasticità fenotipica. Epigenetica dello sviluppo e programmazione precoce. Epigenetica dello stress e delle esperienze precoci. Trasmissione epigenetica intergenerazionale. Epigenetica e sviluppo del sistema nervoso. Epigenetica del comportamento e della salute mentale. Ruolo dell'epigenetica nei processi evolutivi, nell'adattamento e nella coevoluzione tra geni, ambiente e cultura.