ITALIANO 

Main M. (2008). L?attaccamento. Dal comportamento alla rappresentazione. Raffaello Cortina editore. Capitoli 1,2,4,6,7,9, 10. Lavelli, M. (2007). Intersoggettivita. Origini e primi sviluppi. Raffaello Cortina editore.
Daniel Stern (1995). La Costellazione materna. Bollati Boringeri ed. (no capitoli 8 e 9)
Articoli e dispense che verranno caricati sulla pagina e-learning del corso.
Il materiale relativo alla parte pratica sara fornito per mezzo di dispensa dalla docente stessa. 

L?insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del corso di studi in Psicologia fornendo agli studenti i fondamenti teorici e applicative della psicologia dello sviluppo affettivo del bambino e del sostegno alla genitorialita. Al termine del corso si dovra aver acquisito: - conoscenze e capacita di comprensione rispetto agli aspetti teorici descritti relativi allo sviluppo interattivo, emotivo ed affettivo del bambino con particolare attenzione al ruolo della genitorialita in tale processo. - conoscenze e capacita di comprensione dei principali metodi di valutazione della relazione genitore-bambino, e degli interventi di supporto destinati a bambini e genitori. - capacita? di integrare le conoscenze e gestire la complessita? nella osservazione e valutazione dello sviluppo affettivo e della interazione genitore-bambino con particolare riferimento alla prima infanzia. - capacita di riflettere sugli argomenti descritti, creando collegamenti, elaborando in modo critico i contenuti trattati. - capacita di utilizzare il linguaggio tecnico della psicologia dello sviluppo affettivo con riferimenti ai teorici principali dell?infant research, alla teoria dell?attaccamento e agli interventi di supporto alla genitorialita - capacita di analizzare criticamente la letteratura scientifica sulla psicologia dello sviluppo affettivo - capacita di applicare le conoscenze acquisite essendo in grado di somministrare, analizzare e commentare in modo chiaro e privo di ambiguita test relativi alla valutazione dell?attaccamento dell?adulto e del bambino.
- capacita di applicare le conoscenze acquisite essendo in grado di applicare i principali sistemi di codifica micro e macro analitici dell?interazione genitore-bambino.
-capacita di riflettere sugli argomenti di studio e di apprendimento e metariflessione sulle proprie abilita e sui propri processi di apprendimento con la stesura della relazione 

Si consiglia di aver gia acquisito una conoscenza di base della teoria dell?attaccamento e dello sviluppo interattivo del bambino. 

L?insegnamento e erogato in presenza e prevede l?impiego integrato di diversi metodi didattici, selezionati in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. In particolare, l?attivita didattica si articola come segue:


Lezioni frontali in aula, finalizzate alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all?acquisizione del linguaggio disciplinare;
Esercitazioni pratiche e/o analisi di casi, utili ad applicare le conoscenze acquisite e a sviluppare capacita di interpretazione, riflessione critica e risoluzione di problemi;
Attivita seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche o casi studio;
Lavori di gruppo, orientati allo sviluppo di abilita trasversali come la collaborazione, l?autonomia di giudizio e la capacita comunicativa;

La frequenza non e obbligatoria, ma e fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attivita didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso. 

L?esame si compone di due parti: prova orale e stesura di una relazione scritta. La prova orale si svolgera, tramite colloquio con la docente, nella data stabilita dalla segreteria didattica e consiste nella verifica delle capacita del/della studente/ssa di sviluppare le tematiche delle domande in modo puntuale ed esaustivo utilizzando il linguaggio tecnico adeguato, anche mostrando capacita critiche e di integrazione delle proprie conoscenze. Durante la prova orale verranno valutati anche gli apprendimenti relativi alla parte delle esercitazioni pratiche e lo studente avra modo di discutere i contenuti della relazione scritta. La relazione scritta verra eseguita dallo studente in autonomia a casa e prevede la somministrazione a un genitore e a un bambino e la codifica degli strumenti presentati nella parte pratica con commento e analisi chiara e priva di ambiguita di quanto emerso. La relazione scritta dovra essere consegnata alla docente almeno 5 giorni prima dell?esame orale. Il voto finale sara in trentesimi e calcolato come segue: 80% Prova orale; 20% relazione scritta. (voto prova scritta x 80, voto relazione scritta x 20)/100. La soglia di superamento dell?esame e fissata a 18/30. 

 

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile 

Il materiale supplementare verra fornito dalla docente tramite la piattaforma e-learning cosi come tutte le altre comunicazioni.
Nella piattaforma verra caricato anche il materiale aggiuntivo che costituisce oggetto di esame.
Il ricevimento studenti si svolge settimanalmente in presenza presso l?ufficio della docente (non e necessario appuntamento). Gli studenti sono invitati a consultare la pagina personale del docente sul sito di Ateneo per orari aggiornati e recapiti.
Per qualsiasi richiesta di chiarimento e possibile contattare il docente all?indirizzo: maria.spinelli@unich.it