Italiano. 

- Cacciari C. (2011). Psicologia del linguaggio. Il Mulino.
- Anolli L. (2012). Fondamenti di psicologia della comunicazione. Il Mulino.
- Un articolo da concordare e richiedere al docente.
- Ulteriore materiale sarà fornito attraverso la piattaforma e-learning.
In alternativa, è possibile sostituire i due manuali in italiano (Cacciari e Anolli) con un manuale in inglese (chiedere alla docente).
Per la parte di Esercitazione Pratica Guidata (EPG):
- Materiale specifico fornito a lezione o sulla piattaforma e-learning. 

Il corso intende fornire agli studenti i fondamenti teorici e applicativi della Psicologia del linguaggio e della comunicazione.
Al termine del corso gli studenti dovranno essere capaci di:
- conoscere approfonditamente i principi di funzionamento dei sistemi di elaborazione del linguaggio e della comunicazione, in considerazione dei diversi livelli (parole, frasi, testi), modalità (scritta, parlata) e processi (comprensione, produzione); i modelli teorico-esplicativi dei fenomeni linguistici, i meccanismi cognitivi e le basi biologiche sottostanti;
- elaborare e applicare in maniera appropriata i fondamenti teorici e metodologici della Psicologia del linguaggio e della comunicazione ai diversi contesti: confronto cross-linguistico, bilinguismo, acquisizione, invecchiamento, danni neurali, ecc.
- analizzare criticamente la letteratura scientifica sulla Psicologia del linguaggio e della comunicazione e le diverse fasi dell’approccio scientifico.
- approfondire autonomamente i temi di proprio interesse trattati nella letteratura scientifica recente evidenziandone limiti e potenzialità anche in un’ottica applicativa;
- trasmettere le conoscenze acquisite attraverso l’analisi della letteratura direttamente nel confronto con il docente e con gli altri studenti
 

Capacità di leggere materiale scientifico in inglese
 

L’insegnamento si compone di 64 ore di didattica frontale, suddivise in lezioni da 2 e 3 ore.
Le lezioni frontali si avvalgono del supporto di diapositive e riguardano aspetti teorici della disciplina integrati da esemplificazioni pratiche dei principali paradigmi di studio. Inoltre, all’interno del corso sono previste delle esercitazioni pratiche volte a consolidare le conoscenze teoriche acquisite (16 ore).
La frequenza è facoltativa ma altamente consigliata.
 

L’esame consiste in:
1) Prova orale oppure, in alternativa, prova scritta con domande aperte, riguardante gli argomenti del programma. I criteri di valutazione sono: focalizzazione, padronanza ed esposizione degli argomenti.
2) Relazione scritta di analisi critica su un articolo (da inviare a rosalia.dimatteo@unich.it almeno una settimana prima dell’esame). I criteri di valutazione sono: completezza, sintesi e capacità critica.
3) Relazione scritta sugli strumenti oggetto dell’Esercitazione Pratica Guidata (EPG). I criteri di valutazione sono: padronanza, capacità di applicare e capacità di interpretare.
Il voto finale corrisponde alla media ponderata delle valutazioni alle singole prove. 

 

Sito web: http://docenti.unich.it/dimatteo/