Italiano 

De Beni, R., & Borella, E. (2015). Psicologia dell'invecchiamento e della longevità. Il Mulino, Bologna, tutti i capitoli, 36 euro.
+ Mammarella, N., & Di Domenico, A. (2011). La memoria autobiografica. Carocci, Roma. Tutti i capitoli. 

OBIETTIVI FORMATIVI: L’insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del CdS in quanto si propone quale stimolo e guida per l’approfondimento dei cambiamenti a carico dei processi cognitivi di base, quali percezione, attenzione, linguaggio e memoria ed emozioni nell'invecchiamento.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
- Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i principali approcci teorici e metodologici in psicologia dell'invecchiamento, descrivere le origini e l'evoluzione della psicologia gerontologica, individuare i principali paradigmi teorici e sperimentali, individuare i principali cambiamenti a carico dei processi cognitivi e la relazione tra essi, descrivere i più recenti orientamenti in ambito gerontologico, con particolare riferimento alle emozioni;
- Autonomia di giudizio: lo studente dovrà essere in grado di discutere i dati sperimentali con gli anziani e sviluppare nuovi punti di vista di analisi su ciascun cambiamento cognitivo;
- Abilità comunicative: lo studente dovrà essere in grado di utilizzare il linguaggio tecnico della psicologia dell'invecchiamento, evidenziando le differenze terminologiche all'interno dell'approccio multidimensionale allo studio dell'anziano. 

Nessuno 

64 ore di didattica frontale, suddivise in lezioni da 2 e 3 ore 

L’esame si articola in una prova scritta, volta a verificare l’avvenuto apprendimento, la padronanza concettuale, la proprietà di linguaggio e la capacità d’interpretazione e di analisi dei deficit cognitivi. La prova comprende 30 domande a scelta multipla (4 opzioni di risposta di cui una sola corretta). La durata dell'esame è di 30 min.
Lo studente può scegliere di completare l'esame con un'integrazione orale da concordare con il docente.
La prova verrà valutata con un punteggio compreso fra 0 e 30 (con eventuale lode). Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente, il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello, il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello, il voto "con lode" indica particolari capacità di analisi e ragionamento critico degli argomenti del Corso. 

Il corso fornisce conoscenze sui processi cognitivi di base nell'invecchiamento, utili ai fini della promozione della salute e del benessere psicologico, come previsto dall'obiettivo 3 degli OSS/SDGs, Sustainable Development Goals