LMPSI

Lingua Insegnamento:

Inglese
Testi di riferimento:

Diapositive in power point, articoli scientifici ed altro materiale di approfondimento.
Il materiale didattico (diapositive PowerPoint, video e materiale di approfondimento) è disponibile sulla piattaforma e-learning del corso (https://elearning.unich.it/course/index.php?categoryid=601).
Obiettivi formativi:

L’insegnamento contribuisce al raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso di Studio fornendo agli studenti conoscenze teoriche e strumenti metodologici fondamentali per comprendere e analizzare i principali temi della disciplina di riferimento.
Il corso fornisce conoscenze avanzate sui modelli teorici ed i mecccanismi psicofisiologici dello stress e della performance, con riferimento agli effetti dello stress su cognizione, emozioni, processi decisionali, comportamento e performance fisica. Si propone, inoltre, di fornire conoscenze sui meccanismi di coping, come il miglioramento dell'autoefficacia e la riduzione dell'ansia, il training di biofeedback, la mindfulness e gli interventi di esercizio fisico.
Risultati di apprendimento attesi:
1) Conoscenza e capacità di comprensione:
Acquisire un quadro di riferimento completo per la comprensione del funzionamento cognitivo, emotivo e comportamentale sia a livello individuale sia di gruppo.
Acquisire fondamenti teorici e conoscenze metodologiche utili e adeguate per la prosecuzione della carriera.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Acquisire la capacità di riconoscere il funzionamento cognitivo, emotivo e comportamentale dell'individuo. Applicare le conoscenze di alcuni metodi e strumenti per approfondire il funzionamento cognitivo, emotivo e comportamentale a livello individuale e di gruppo in diverse fasi dello sviluppo.
3) Autonomia di giudizio:
Acquisizione della capacità di confrontare differenti prospettive teoriche.
Fondare le conoscenze su criteri di rigore scientifico.
4) Abilità communicative:
Saper esporre le conoscenze acquisite mediante colloqui orali ed elaborati scritti a tema o a domande aperte.
5) Capacità di apprendere:
Sviluppare capacità di riflessione sugli argomenti di studio e di apprendimento e metariflessione sulle proprie abilità e sui propri processi di apprendimento.
Prerequisiti:

Per una proficua partecipazione al corso sono richieste capacità logiche e di ragionamento; conoscenza di base dell’anatomia e fisiologia del sistema nervoso; conoscenza della metodologia sperimentale; abilità di comprendere testi in lingua inglese.
Metodi didattici:
L’insegnamento di 30 ore è erogato in presenza e prevede l’impiego integrato di diversi metodi didattici, selezionati in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. In particolare, l’attività didattica si articola come segue:
- Lezioni frontali in aula avvalendosi di slides in Power Point (messe a disposizione degli studenti), della lettura e discussione in aula di articoli scientifici e del supporto di video in inglese, finalizzati alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all’acquisizione del linguaggio disciplinare;
- Esercitazioni pratiche con l’ausilio di strumenti digitali, utili ad applicare le conoscenze acquisite e a sviluppare capacità di interpretazione, riflessione critica e risoluzione di problemi.
- Attività seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche;
- Lavori di gruppo e presentazioni orali, orientati allo sviluppo di abilità trasversali come la collaborazione, l’autonomia di giudizio e la capacità comunicativa.
La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attività didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.
Modalità di verifica dell'apprendimento:
L’esame si compone di due parti:
1. Colloquio orale (obiettivi formativi 1-3)
2. Presentazione in power point al pubblico (obiettivi formativi 4-5)
Il colloquio orale consiste nella verifica delle conoscenze acquisite e della loro comprensione e integrazione critica (obiettivi formativi 1-3).
La presentazione al pubblico (docente e colleghi presenti in aula) prevede una presentazione critica da parte dello studente (con il supporto di una presentazione in PowerPoint o programmi simili, massimo 5 slides) di un argomento del programma a scelta (obiettivi formativi 4-5).
Il voto finale sarà calcolato come segue:
50% Colloquio orale, 50% Presentazione al pubblico.
Il voto finale è espresso in trentesimi.
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

ll corso fornisce conoscenze sulle basi neurali dei processi cognitivi di base, utili ai fini della promozione della salute e del benessere psicologico, come previsto dall'obiettivo 3 degli OSS/SDGs, Sustainable Development Goals.
Altre Informazioni:
Il ricevimento studenti si svolge settimanalmente, in presenza o da remoto tramite Microsoft Teams, previo appuntamento. Gli studenti sono invitati a consultare la pagina personale del docente sul sito di Ateneo per orari aggiornati e recapiti.
Per qualsiasi richiesta di chiarimento è possibile contattare il docente all’indirizzo: marika.berchicci@unich.it.
Oltre alle ore previste dal monte ore dell’insegnamento, è prevista la possibilità di partecipare ad attività integrative facoltative, tra cui:
- Incontri di tutorato finalizzati al supporto nella preparazione dell’esame e all’approfondimento di concetti chiave;
- Laboratori opzionali o attività pratiche integrative, organizzate durante il semestre e comunicate in aula o tramite la piattaforma e-learning;
- Seminari esterni o interventi di esperti su tematiche rilevanti per il corso, laddove disponibili.
La partecipazione a tali attività non è obbligatoria né incide sulla valutazione finale, ma è fortemente consigliata per arricchire l’esperienza formativa e sviluppare una comprensione più applicata dei contenuti.
È possibile partecipare agli incontri scientifici organizzati dal Laboratorio di Psicofisiologia.

Il corso affronta le principali teorie sullo stress e le sue basi psicofisiologiche, l'effetto dello stress sulla cognizione e sul processo decisionale, nonché sulla performance, sia mentale che fisica, al fine di comprendere la relazione tra stress e performance. Il corso offre una panoramica generale sui meccanismi di resilienza e coping.

Sviluppando il pensiero critico sia in ambito teorico che metodologico, il corso fornisce le conoscenze necessarie per un'integrazione produttiva in un contesto multidisciplinare.

Il corso affronterà i seguenti argomenti: