Testo di riferimento: Santrock, J.W. (2023). Psicologia dell’Adolescenza. McGraw-Hill: Milano. (Tutti i capitoli tranne 11).

PER APPROFONDIMENTO:

• Bertaccini, R. e Lambruschi, F. (2022). Psicoterapia cognitiva dell’adolescente. Carocci: Roma.
• Confalonieri, E. e Grazzani Gavazzi, I. (2021). Adolescenza e compiti di sviluppo. Unicopli: Milano
• Palmonari, A. (a cura di) (2011). Psicologia dell’adolescenza. Bologna: Il Mulino. (parte prima).
• Tambelli, R. (2025). Manuale di Psicopatologia dell’adolescenza. Bologna: Il Mulino. ​​​​​​​

Al termine del corso: si dovrà aver acquisito la conoscenza e capacità di comprensione delle caratteristiche fondamentali degli approcci teorici allo studio dell’adolescenza e dei principali compiti di sviluppo caratteristici di questa fase evolutiva; aver sviluppato competenze nell’impiego di strumenti di osservazione e valutazione psicodiagnostica in età evolutiva; promosso la capacità di integrare conoscenze teoriche e dati clinici per l’elaborazione di ipotesi diagnostiche e di intervento.

Conoscenze pregresse relative alla psicologia dello sviluppo

Le lezioni avranno un carattere partecipativo e interattivo, e saranno organizzate con i seguenti metodi:

• Spiegazioni supportate da slides PowerPoint e video esemplificativi;
• Presentazione e discussione di casi relativi agli argomenti trattati;
• Esercitazioni individuali e lavori di gruppo;
• Esemplificazioni con materiali desunti da vari ambiti (letteratura, cinema).

Inoltre, verranno proposte attività seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche o casi studio

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L’esame si compone di due parti: prova orale e stesura di una relazione scritta. La prova orale si svolgerà, tramite colloquio con la docente, nella data stabilita dalla segreteria didattica e consiste nella verifica delle capacità del/della studente/ssa di sviluppare le tematiche delle domande in modo puntuale ed esaustivo utilizzando il linguaggio tecnico adeguato, anche mostrando capacità critiche e di integrazione delle proprie conoscenze. Durante la prova orale verranno valutati anche gli apprendimenti relativi alla parte delle esercitazioni pratiche e lo studente avrà modo di discutere i contenuti della relazione scritta. La relazione scritta verrà eseguita dallo studente in autonomia a casa e prevede la somministrazione a un adolescente o più la codifica degli strumenti presentati nella parte pratica con commento e analisi chiara e priva di ambiguità di quanto emerso. La relazione scritta dovrà essere consegnata alla docente almeno una settimana prima dell’esame orale. Il voto finale sarà in trentesimi e calcolato come segue: 80% prova orale; 20% relazione scritta. (voto prova orale x 80 sommato al voto relazione scritta x 20)/100. ​​​​​​​

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile

La frequenza sistematica alle lezioni è altamente raccomandata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attività didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso. ​​​​​​​