ITALIANO

Anna T. Cianciolo e Robert J. Sternberg. Breve storia dell'intelligenza Il Mulino euro 10,20
I docenti potranno fornire agli studenti ulteriori materiali su cui studiare

Acquisizione di competenze nell’ambito dello studio dell’ intelligenza umana. Conoscenza delle basi neuroscientifiche dell’intelligenza e delle differenza individuali. In aggiunta, come esemplificazione applicativa, si spiegheranno quali sono i criteri per la valutazione scientifica dell’ intelligenza.

Risultati di apprendimento attesi:
- Conoscenza delle basi scientifiche del costrutto intelligenza
- Conoscenza delle basi neuroscientifiche dell’intelligenza e delle relative differenze individuali
- Conoscenza di strumenti per la valutazione della intelligenza

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- Capacità di elaborare e progettare una valutazione dell’intelligenza
- Capacità di valutare autonomamente la qualità scientifica dei lavori di ricerca sull ‘intelligenza
- Capacità di valutare autonomamente la qualità scientifica delle applicazioni psicologiche nel settore dell’intelligenza

Autonomia di giudizio:
- Capacità di giudicare la qualità dei metodi di valutazione dell’ intelligenza sia in ambito di ricerca che in ambito clinico
- Capacità di valutare la qualità dei dati scientifici e delle teorie scientifiche sull’intelligenza
- Capacità di valutare i resoconti scientifici sull’intelligenza in base al metodo sperimentale

Abilità comunicative:
- Capacità di descrivere i risultati ottenuti per scopi di ricerca o applicativi sull’intelligenza secondo i criteri del metodo scientifico
- Capacità di fornire informazioni corrette sugli esiti degli studi scientifici e delle ricerche sull’intelligenza

Capacità di apprendimento:
- Saper valutare la validità degli strumenti di misurazione sull’intelligenza
- Saper discriminare tra applicazioni scientifiche e non-scientifiche nell’ambito della ricerca e delle applicazioni sull’intelligenza
- Saper valutare la metodologia di una ricerca sull’intelligenza

L’insegnamento prevede 64 ore di didattica frontale, suddivise in lezioni da 2 a 3 ore a seconda del calendario accademico. La didattica frontale si costituisce di lezioni teoriche ed, eventualmente, di seminari tenuti da esperti nella ricerca e/o nelle applicazioni sull’intelligenza. Durante le lezioni vengono spiegati con esempi alla lavagna o su computer gli argomenti principali dell’insegnamento

La verifica della preparazione dello studente consiste in una prova scritta con questionario a scelta multipla relativa all’intero programma con una eventuale successiva integrazione orale a discrezione del docente. I punti totali (30) saranno suddivisi sulla base delle domande presenti nella prova. Il punteggio totale è dato dalla somma dei punteggi corretti alle singole domande. La durata della prova scritta è di 35 minuti circa. A discrezione del docente la prova scritta può essere sostituita da una prova solo orale.

Sul sito www.psicometria.unich.it è possibile reperire eventuale materiale didattico o informativo aggiuntivo che il docente ritiene opportune fornire per l’insegnamento